15. Развитие следующего поколения

«Для меня нет больше радости, как слышать, что дети мои ходят в истине»

3 Иоанна 4

Что и для чего?

 

Для духовного умножения важно, чтобы у человека, который строит движение не просто были ученики, но были поколения учеников. Умножение происходит в тот момент, когда у вашего ученика появляются свои ученики. Представьте, что у вас есть ученик, которого зовут Константин. Он любит Господа и знает, что каждый верующий призван «научить все народы». По вере Константин просит Бога о том, чтобы Он дал ему двух-трех учеников, с которыми бы он мог работать.

 

С того момента как Константин начинает работать с этими новыми студентами на него возлагаются новые обязательства, так же, как и на вас. Ему необходимо научиться новым навыкам, чтобы быть эффективным наставником. А ваша новая обязанность – помочь Константину стать успешным наставником. А теперь представьте. Приходит к вам Константин с просьбой помочь ему стать хорошим наставником.

 

В терминах духовного умножения получается, что Константин (первое поколение учеников) хочет научиться тому, как работать с другими людьми (второе поколение учеников).

Константин

Первое поколение учеников: я работаю со своими учениками. Я их учу и поддерживаю в духовном росте. Я проявляю инициативу. Бог дал мне играть важную роль в его росте.

 

Второе поколение учеников: я работаю с наставниками, которые наставляют других учеников. Мои ученики ведут других верующих, а я ободряю и помогаю по мере необходимости. Мои ученики разрабатывают и применяют план. Мои ученики напрямую участвуют в духовном росте учеников из второго поколения.

 

Если я хочу помочь Константину вырасти и стать эффективным наставником, то что я должен делать? Каким может быть мой вклад в процесс? Как я могу его поддержать и одновременно помочь?

Уроки из Слова

 

Прочитайте Титу 1:4-5

Нажмите для текста

 

В стихе 4 Павел описывает свои отношения с Титом. Что мы узнаем об этих отношениях?

 

Из других отрывков (Галатам 2:1) мы узнаем, что Тит сопровождал Павла в его путешествиях. (Поэтому, можно считать Тита «учеником первого поколения»). Он отправился вместе с Павлом в Иерусалим. А также он ходил с ним в Коринф. Вот как Павел описывает Тита: «… Тит – это мой товарищ и сотрудник у вас…» (2 Коринфянам 8:23)

 

Что означает «сотрудник»?

 

В послании к Титу 1:5 Павел отправляет Тита на важную миссию.

 

О какой миссии говорится в послании к Титу 1:5?

 

Насколько Павел доверял Титу, учитывая миссию, на которую он был направлен?

 

Скорее всего, Тит обратился в веру через Павла. Он путешествовал с апостолом и стал сотрудником. Затем Павел отправил его, наделив его властью помочь церквям на Крите принять серьезные решения и выбрать лидеров. Павел вкладывался в Тита, который следуя примеру Павла вкладывался в других верующих. Павел же продолжал помогать Титу в его работе с другими людьми. Во многом из-за этого Павел и написал это письмо Титу.

 

Что из примера Павла и Тита применимо к вашей работе с учениками?

 

Можно ли Тита назвать «верным человеком», о котором мы говорили, когда изучали отрывок из 2 Тимофея 2:2? Объясните свой ответ?

 

Применение Истины

Мир спорта полон примеров удивительных людей, которые стали звездами. Когда эти спортсмены уходят на пенсию, некоторые из них становятся главными тренерами. Интересно, что некоторые из наиболее выдающихся спортсменов не достигают высоких результатов в тренерской работе. Поразительные способности, которыми они обладали выступая индивидуально, не научили их как эффективно развивать других спортсменов.

 

Какими навыками должны обладать эти выдающиеся спортсмены, чтобы добиться успеха в тренерской работе?

 

Точно так же как личные достижения в спорте не помогают стать первоклассным тренером, и индивидуальная работа в благовестии и ученичестве не развивает в нас навыков, необходимых для того чтобы развивать новые поколения учеников.

Цель – изменить мышление

 

Иногда мы начинаем служить, горя тем, чем мы занимаемся. Мы хотим, чтобы Бог нас использовал. Мы хотим приводить людей ко Христу. Мы хотим наставлять. Все это приносит глубокое удовлетворение и производит рост.

 

Если мы будет слушать Господа, то Он укрепит в нас желание. Он хочет, чтобы через нас появлялось больше «делателей». Наше видение растет, что мотивирует нас искать ТЕХ, кто захочет распространять Евангелие и наставлять.

 

Апостол Иоанн являет нам пример такой мотивации. В 3 Иоанна 4 говорится: «Для меня нет больше радости, как слышать, что дети мои ходят в истине».

 

Что, согласно этому стиху, мотивировало Иоанна?

 

Как применить к своему служению истины из этого отрывка?

 

Мы не знаем точно, какой работой и служением занимались «дети» апостола Иоанна. Но мы знаем, что он радовался тем решениям, которые они принимали. Решения, которые позволили Иоанну сказать, что они ходят в истине.

Что необходимо изменить в вашей жизни, чтобы мыслить подобно апостолу Иоанну?  

 

Наставляя, мы принимаем на себя обязательство помочь нашему ученику стать успешным «делателем». Мы ответственны за то, чтобы помочь нашему ученику взрастить своих учеников. А это подразумевает, что мы должны искренне заинтересоваться результатами ИХ труда.

Михаил уже несколько недель встречался с Борисом. Борис был новообращенный верующих, жаждущий познавать Бога и энергичный. Он очень быстро возрастал. Он выучил отрывки из Библии. Самостоятельно нашел христианские книги и читал о таких вещах, о которых Михаил ничего не знал. Борис начал ходить в церковь и даже собирался присоединиться к Михаилу для благовестия.

 

И тогда Михаил призвал Бориса сделать шаг веры. В его общежитии жили три студента. Все были открыты к духовным разговорам. Один из них был верующим. Михаил предложил Борису начать вести группу по изучению Библии для этих студентов.

 

Но неожиданно, всегда довольный, энергичный Борис испытал внутренний страх. Он начал задавать множество вопросов. Казалось, Борис представлял лишь плохой исход в любой ситуации. Ему казалось, что он недостаточно хорошо знает Библию. Он переживал, что не сможет помочь этим студентами. Он не был уверен, что является лучшей кандидатурой на эту роль. Складывалось ощущение, что Бориса пугала ответственность вести и заботиться об этих трех студентах.

Что могло вызвать такой страх у Бориса?

 

Как мог Михаил помочь Борису стать наставником?

 

Вспомните то, как Петр себя чувствовал, когда Иисус попросил его выйти из лодки и подойти к Нему по воде? Каким образом ощущения Бориса и Петра схожи?

 

Какие отрывки из Писания могут быть ответом на сложившуюся ситуацию?

 

Что дальше

 

Those who are great disciplers share some common practices.  We can learn from those who have second and third generation disciples.  Here are some of their best practices.

Как работать с учеником второго поколения?

Мы часто молимся, прося у Бога мудрости. Перечисленные ниже шаги доказали свою полезность в работе с учениками второго поколения.

Проводите больше времени с учеником, который учится тому, как вести других.

Работа с людьми вызывает множество вопросов. Не переставайте ободрять. Выслушивайте. Помните, что сложности в работе с людьми укрепят характер вашего ученика. Помогите вашему ученику по максимуму использовать представляющиеся возможности.

Познакомьтесь с учениками вашего ученика

То, что эти новые студенты не являются «вашими учениками» не значит, что вам нужно отстраниться и держаться от них подальше. На самом деле, сложно молиться за людей, которых вы плохо знаете. Мы можем ободрять и оказывать положительное влияние на жизнь этих студентов. Поэтому, ищите возможность участвовать в их духовном росте. Присоединяйтесь к вечеринкам, которые они проводят. Вместе отдыхайте. Проживайте жизнь вместе. Это скорее всего вдохновит ваших учеников.

Не забывайте, что вы выполняете роль второго плана в жизни учеников второго поколения.

Работая с учениками второго поколения, не забывайте, что ваш ученик – главный. Поддержите его работу. Не поддавайтесь искушению взять все на себя. Неустанно напоминайте своему ученику, что вы верите в него.

Молитесь за своих учеников.

Просите у Бога для них мудрости и дерзновения, необходимого для того, чтобы сделать очередной шаг веры. Просите Бога напомнить ему о том, кем он является во Христе, и что Он может совершить все через него. Просите Бога благословить работу вашего ученика и взрастить учеников следующего поколения.

Что дальше:

 

В основном это зависит от текущей ситуации в вашем служении.

 

1) Возможно, вы еще ждете, что Господь взрастит ученика, который захочет помогать выполнять Великое поручение. В таком случае, подумайте о том, кого бы вы могли пригласить присоединиться к вашей работе по развитию духовных движений. И поговорите с ним сегодня.        

2) Возможно, ваш ученик, подобно Борису боится сделать следующий шаг. Как вы можете его ободрить и призвать его сделать шаги веры? Что конкретно вы можете сделать на этой неделе?

3) Возможно, ваш ученик уже наставляет своих учеников. Что вы можете сделать вместе со своим учеником, чтобы придать дополнительный импульс его усилиям по работе с этими людьми?

 

Мой следующий шаг:


 

Click for MEDIA CREDITS